Γυναίκες μετανάστριες που μαθαίνουν και διδάσκουν μέσω της συμμετοχικής φωτογραφίας
Σε αυτό το άρθρο, δύο μελέτες που περιελάμβαναν συμμετοχική φωτογραφία με γυναίκες στη Νέα Σκωτία που είχαν πρόσφατα μεταναστεύσει στον Καναδά (“Refugees Learning and Storytelling through Participatory Photography” (2013–2015) και “Refugees/Immigrants and Refugee Claimants: Negotiating Place and Perceptions ” (2015–2017)) συζητήθηκαν. Χρησιμοποιώντας μια φεμινιστική θεωρητική προοπτική, εξετάστηκαν οι φωτογραφίες των συμμετεχόντων και τα αντίγραφα των συναντήσεων για τον προσδιορισμό των διαδικασιών μάθησης των γυναικών. Ολοκληρώθηκαν οι προβληματισμοί σχετικά με τον αντίκτυπο που είχαν αυτά τα έργα που βασίζονται στις τέχνες στους συμμετέχοντες, ότι η συμμετοχική φωτογραφία μπορεί να ενισχύσει τη συλλογική κατανόηση της μετανάστευσης, συμπεριλαμβανομένων των έμφυλων πραγματικοτήτων της μετανάστευσης. Η Συμμετοχική Φωτογραφία είναι μια μέθοδος που δίνει έμφαση στη δημιουργία τέχνης, ειδικά στις οπτικές εικόνες, ως μέσο με το οποίο οι συμμετέχοντες ονομάζουν τις πραγματικότητες τους. λένε τις ιστορίες τους και δημιουργούν επίγνωση των εμπειριών και των συνθηκών τους σε μια ομάδα και, πιθανώς, σε ένα ευρύτερο κοινό. Με στόχο την ανάπτυξη της αυτογνωσίας και της συλλογικής γνώσης, η συμμετοχική φωτογραφία είναι μια πολύτιμη μέθοδος έρευνας για ερευνητές και εκπαιδευτικούς που εργάζονται με περιθωριοποιημένες ομάδες (Prins, 2010), όπως κοινωνικές και εθνοτικές ομάδες (Gotschi, Delve, & Freyer, 2009). και «για συμμετέχοντες και ερευνητές που δεν μιλούν όλοι τις ίδιες γλώσσες» (Brigham, 2015).
ΔΕΔΟΜΕΝΑ
- ΚατηγορίαΜεθοδολογικές και παιδαγωγικές προσεγγίσεις
- Χώρα προέλευσηςΚαναδάς
- ΓλώσσαΑγγλικά
- Τύπος δεδομένωνΕγγραφο
