Mujeres migrantes que aprenden y enseñan a través de la fotografía participativa
En este artículo, dos estudios que involucraron la fotografía participativa con mujeres en Nueva Escocia que habían emigrado recientemente a Canadá («Refugees Learning and Storytelling through Participatory Photography» (2013-2015), y «Refugees/Inmigrantes y Reclamantes de Refugiados: Se debatió el lugar de negociación y las percepciones» (2015-2017). Utilizando una perspectiva teórica feminista, se examinaron las fotografías y transcripciones de las reuniones de los participantes para identificar los procesos de aprendizaje de las mujeres. Se concluyen reflexiones sobre el impacto que estos proyectos basados en el arte tuvieron en los participantes, que la fotografía participativa puede mejorar la comprensión colectiva de la migración, incluidas las realidades de género de la migración.
La fotografía participativa es un método que enfatiza la creación de arte, específicamente las imágenes visuales, como un medio por el cual los participantes nombran sus realidades, cuentan sus historias y crean conciencia de sus experiencias y circunstancias dentro de un grupo y, posiblemente, con un público más amplio. Con el objetivo de desarrollar la autoconciencia y el conocimiento colectivo, la fotografía participativa es un valioso método de investigación para investigadores y educadores que trabajan con grupos marginados (Prins, 2010), como los grupos sociales y étnicos (Gotschi, Delve, & Freyer, 2009) y «para participantes e investigadores que no todos hablan las mismas lenguas» (Brigham, 2015).
DATOS
- CategoríaMetodologías y enfoques pedagógicos
- PaísCanadá
- IdiomaInglés
- Tipo de archivoDocumento
